在高校教师职称评审中，对科研成果“查重”已成为判别其学术不端的主要手段，但它存在科研成果重复率标准、范围和对象不统一，统一规定不同类别科研成果的重复率不合理，同一科研成果用不同系统“查重”重复率不一，有偿“降重”助长学术不端行为等困境。认为某些“查重”系统和制度的人性基础是性恶论，智能化“查重”只是辅助手段，“查重”系统在设计上有缺陷不能盲从。应正确看待和运用“查重”，慎重地对待智能化“查重”，建立统一“查重”系统并禁止有偿“降重”服务，以此完善科研成果的“查重”工作。
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