随着新课改的不断深入，“学生主体”地位日益突出。合理有效利用基于学生的教学资源，有助于调动学生思考的积极性，也有助于在学生参与体验互动中成就高效灵动课堂。通过目标展示，使学生在课堂学习中有方向性，调动学生基础性资源;细读文本，活用教材，挖掘教材现有资源;捕捉学生“意外精彩”资源，生成课堂即时性资源;适时引导，多边互动，提升教学方案性资源。在多种资源的整合利用中，成就灵动课堂。
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