基于美术特长生核心素养培养的高中“地理+美术”学科融合教学研究

作者：黄瑞

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (16): 37-38.

• 核心素养
• 高中地理
• 美术学科
• 融合教学

随着本轮课改的推进,对学生提出了培养核心素养的目标。于美术特长生而言,在高中地理教学中进行美术知识、技能的渗透与融合可以有效地提升学生的审美情趣,培养学生的形象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力。促进其美术特长和地理科学文化的共同提高。那么本文就来谈谈基于美术特长生核心素养培养的高中地理+美术融合的教学策略。