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摘要
<正>党的二十大报告提出“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。高质量教育体系包括宏观、中观、微观三个层面，而微观层面的高质量教育侧重于让个体得到全面而有个性的发展。2023年教育部颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》也进一步明确学校要以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标。全面发展教育与个性化教育相辅相成，都是教育高质量发展的重要方面。然而，在个性化教育的实施过程中，暴露出诸多问题，比如将个性化教育与全面发展教育对立起来、对个性化教育理解过于片面等。
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单位教育学院; 贵州师范大学
