《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在素质教育背景下,幼儿园数学教育的价值取向不再偏向于静态知识的传递,而是更加注重幼儿探究能力和解决问题能力的培养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
