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摘要
根据《高等学校课程思政建设指导纲要》和高职外语教学的特点，高职外语教育被赋予了新的使命，即开展思政建设，充分发挥思政育人效果。目前高职外语课程思政建设存在如下问题：高职外语开展课程思政建设呈现不平衡的现象，高职外语课程思政教学的理念需更新，高职外语教师育德能力与课程思政建设要求不匹配，这些都阻碍了高职外语的课程思政建设。为此，高职外语教学要基于OBE教学理念，构建ICPA模型，开展课程思政建设，提升高职外语的思政育人效果。
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单位大连职业技术学院
