让教研过程促进教师专业自觉——以S园养成教育教研为例

作者：杨红; 任润雨

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (06): 50.

• 以研促教
• 专业自觉
• 幼儿园

教研是幼儿园教师专业成长的必经途径。在教师专业发展的过程中,要不断提高自身的反思能力、研究能力、观察能力和总结归纳能力。通过专业能力的提升逐渐形成自己充实的精神世界,最终达到专业发展的自觉。在文中主要就如何通过教研促进教师专业自觉进行探讨。

• 单位
  中国科学院