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摘要
“课程思政”是一项长期必要的系统工程。本文将“课程思政”理念融入《环境监测》课程中，在教授学生专业知识和实验操作技能的同时，进行课程育人。对课程思政中存在的问题进行了探讨，对《环境监测》进行课程思政的背景、可行性和必要性进行了分析，以此提出了《环境监测》课程思政的方法和方式，力求丰富教学内容和教学手段，充分调动学生学习的积极性，实现立德树人。
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“课程思政”是一项长期必要的系统工程。本文将“课程思政”理念融入《环境监测》课程中，在教授学生专业知识和实验操作技能的同时，进行课程育人。对课程思政中存在的问题进行了探讨，对《环境监测》进行课程思政的背景、可行性和必要性进行了分析，以此提出了《环境监测》课程思政的方法和方式，力求丰富教学内容和教学手段，充分调动学生学习的积极性，实现立德树人。
