学校应致力于造就一支整体素质高的教师队伍,在教育思想上要由"应试型"转向"育人型",在知识和能力结构上要由"单一型"转向"综合型";在工作方式上要由"经验型",转向"科研型"。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中逐步确立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中。只有把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体,才能促进教师持续发展,不断提升教师素质。
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