基于互联网思维的小学班级点赞评价制度探索与实践

作者：吴林飞

来源：生活教育, 2019, (08): 69-72.

• 互联网思维
• 班级管理
• 评价制度
• 学生成长

随着素质教育和课程改革的深入实施,常规思维下的评价制度已不能适应班级管理工作的需要,建构基于学生成长的新型评价制度已成为新时期教育的必然形势。通过对互联网思维下的小学班级点赞评价制度的初步设想,笔者提出了"生成-记录-储备-分享"可视化评价的基本观点和实践思路。