任何一个数学知识都不是孤立的,它联结着前后知识,联系着学生生活实际;任何一个课堂教学也不全都是静态的,单向的,它是互动的,多向的.在教学中我们如何找到联结点,使之"联"然后生疑,"联"然后知本,"联"然后互通,在互动的课堂中绽放出精彩?本文以"商的变化规律"教学为例,学生在"联"中猜想、发现规律,在"动"中探究、归纳规律,最后在思辨中灵活应用规律,达到最佳的教学效果!
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