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摘要
教学管理是高校管理过程中极其重要的组成部分,教学管理人员是教学过程中不可或缺的参与者和实践者。教学管理人员之所以会产生职业倦怠情绪,与其工作的学校层面的大环境、教学管理工作本身的特点、教学管理人员的性格与知识能力水平等因素有关。因此,为达到缓解直至消除职业倦怠的最终目的,既需要高校的积极作为,高度重视教学管理队伍建设发展,从学校制度设计上给予其必要的保障;又需要教育管理人员个人积极作为,制定科学合理的职业生涯发展规划,提升解决实际问题的工作能力,自觉适应新时代变化对于教学管理岗位的新要求。
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单位江苏理工学院
