创设情境 让数学知识在“移情”中迁移

作者：王二民

来源：读写算, 2019, (29): 171.

• 初中数学
• 情境
• 认知
• 思维
• 教学

初中数学是一门逻辑性很强的学科,教学过程中教师首先要重视数学概念的构成。其次从数学知识结构入手,培养学生通过学过的相关概念来了解数学知识本身的特点。本文围绕如何创设情境进行阐述,旨在提高教学效果。