小学音乐和初中音乐由于教学环境和教学大纲等方面的显著差异,导致学生在初中音乐课的学习上出现心理上的困难,影响了美育。基于此,从"组织多样音乐活动,提升学生参与程度""积极拓展音乐曲目,丰富学生欣赏体验""提高教学衔接意识,理论知识指导衔接"三方面,对小初音乐欣赏教学衔接策略进行简要探究,以期为广大初中音乐教师的日常教学提供一定借鉴。
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