涵养语文教学的“根”,初中语文课堂的能力提升

作者：黄艳琼

来源：课外语文, 2020, (03): 27.

• 涵养
• 语文教学
• “根”
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语文课堂改革之后的最大特点,就是使得学生的课堂气氛非常活跃,学生的积极性明显提升,教师如果想课堂效果更好,需要运用一些更为新颖的教学手段。但是这些教学手段在教师精心设计之后,却使得课堂有了花拳绣腿之感,华而不实,热闹却不一定实用。这些课件内容,事实上使得不必要的学科渗透偏多,导致学科和学科之间的知识有了一定的冲撞,浪费了宝贵的课堂时间,而且使得学生有迷惑之感,不能真正地参透语文的知识精髓。语言作为基础性的学科,在教育领域内占据了非常重要的地位,为了提升初中语文教学的质量,需要不断提升学生的语文学习能力,而且在培养语文核心素养的过程中,需要从语文的本真入手,涵养语文教学的根本和精髓,不能背离语文教学的初衷。