与初中其他学科相比,物理学习要求比较高,学生不仅要掌握基本的物理理论知识,还要理解一定的物理现象,并能用所学的物理知识解答生活中的一些现象。而且,根据初中物理新课标的要求,教师就不作为课堂的主角,而是要把课堂的主动权放给学生,教师去引导学生学习,让学生主动发现物理问题,提出物理质疑,解答物理现象等。基于此,本文提出了让物理教师实施探究式教学的策略,为构建初中物理高效课堂提供一定的助力。
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