历史课程主要是将人类社会的历史发展进程呈现给学生，让学生形成完备的历史认知，发展历史学科核心素养。由于历史知识众多，学生记忆和理解起来难度较大，应用思维导图已成为重要的教学方法，但如果应用不当则会出现负面效果。通过深入分析初中历史教学中应用思维导图的误区及优化路径，以期能为历史教师改进教学方法、提高教学质量提供参考。
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