<正>新课改背景下，各学科应当落实“五育并举”要求，教师应通过组织开展学科教学活动促进学生的全面发展。初中地理教师可以利用学科资源，根据教材内容组织设计劳动教育社团活动，并且在活动中构建农耕场景，渗透农耕文化，让学生在活动过程中掌握基本的农业劳动技能，感受农业劳动的辛苦与快乐，形成积极的劳动意识，进一步提升学生的文化素养，强化学生的文化认同意识，促进学生综合素养的发展。一、在初中地理教学中渗透劳动教育的意义初中地理学科内容中包含大量的
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
