<正>知之不如好之,好之不如乐之——不仅是学习,几乎做任何事情,兴趣都是最好的驱动。初中地理教学亦是如此,在教学生知识、培养他们素养的时候,如果我们能调动他们对地理学习的兴趣,可以说功莫大焉——乐学,是学生学习的"催化剂",也是我们教师所应追求的教学境界。对于乐学情感的培养,有几种途径。比如,可以通过引导学生树立远大的理想抱负、培养他们积极的学习心理来使之产生乐学的情感。但是,我们也应知道,在个性化发
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