在新课标下，培养学生的数学学科核心素养已是共识，通过培养学生的数学学科核心素养，可以锻炼和提高学生的数据分析、数学抽象、直观想象等综合能力。“阅读理解题”因为着重考查学生的知识分析和知识迁移能力而成为重点题型。文章从让学生对阅读理解题有一个正确的认知开始，引导学生熟练掌握阅读理解题的分类和特征，并结合实际的教学案例提出相应的培养学生“阅读理解题”解题能力的建议。
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