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摘要
悖论的形成是一种严密的推理过程,是一种复杂而深刻的思维过程,是一种富有创造性的过程。物理学发展史上产生过多次重要的悖论,而悖论的消解引起了物理学的重大突破,引发了物理学的真正革命。在新课改的背景下,从科学思维培养的角度出发,思考物理学悖论对中学物理教学的多方面启示。科学思维的培养是科学教学的根本,是核心素养的中心内容,是教学的关键环节,悖论学习是科学教学中思维培养的理想载体,尤其是对学生批判性思维和创造性思维的养成具备独特的作用。
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单位电子信息工程学院; 浙江师范大学
