数学教育是高职教育的基础教育,对培养学生的逻辑思维、促进学生进一步发展意义巨大。大样本数据背景下,高职院校广泛的开展了数学分层教学,然而教学落实过程仍然存在一些问题,严重的影响了分层教学的落实效果。本文围绕"大样本数据下高职院校数学分层教学"展开讨论,希望能够为优化大样本数据背景下的高职院校数学分层教学提供帮助。
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