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摘要
近年来拉丁舞在全国的发展呈逐步上升的趋势,随着中国体育舞蹈联合会考级制度以及比赛规定的颁布,学习者的年龄越来越低,全国各地拉丁舞的培训结构也就应运而生,如何提升少儿拉丁舞的教学质量就显得尤为重要,特别是针对少儿阶段这一相对比较特殊的年龄群体而言,教学模式应与成人有所区分。本文以哈肯的协同学为理论支持,探寻在舞蹈教学过程中合作与竞争、自由与约束之间的关系,以一种新型的推动力,在结合偶然与必然之间的关联性,对提升少儿拉丁舞的教学有着深远的意义。
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单位吉林体育学院
