“新工科”背景下数学建模在数学课程中的案例教学研究

作者：周婉娜; 周根全

来源：现代职业教育, 2021, (40): 42-43.

• “新工科”
• 数学建模
• 课堂教学

针对传统数学课堂教学中存在的问题,结合"新工科"背景下对人才的需求,提出将数学建模思想融入课堂教学,通过具体的案例、数学建模思想的引入,使抽象的理论变得更直观、生动,大大激发了学生的学习兴趣,同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。

• 单位
  西安翻译学院