<正>1 引言《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学[1].试卷讲评课是具有评价和反思功能的教学活动，也是一种特殊形式的复习课，学生是课堂的主体，教学目的是评价、反馈和补偿.好的试卷讲评课能促使学生深度学习，构建知识体系，最终实现其自身的发展.笔者基于考试后数据的统计和分析，总结出一套相对系统、完善的数学试卷讲评课的操作模式——“三阶六环”“三阶六环”试卷讲评课操作模式，
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