在教育教学时期,历经多次改革,对于之前的常规的教育方式做出了改变,切合学生实际情况,从自身出发,突破传统观念,使教学走向新高度。在探索过程中,由复旦大学心理教授提出的对分课堂得到多数人的认可,在教学中得以实践,教师在实际教学过程中还存在或多或少的问题,需要进一步思考、探索和解决。课堂教学的核心也由以往的执行变为生成,在对分课堂实施的过程中,融合生成性课堂教学这一理念,对学生的自主学习性、师生互动性、知识的接受度的提高都有一定的帮助。
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