培养分类意识，促进学生学习——以《认识负数》的教学为例

作者：周瑜婷

来源：小学教学研究, 2019, (19): 61-64.

• 分类
• 认识负数
• 小学数学

分类是指把问题按一定的标准或原则分成若干类,继而逐类讨论研究,解决问题。学生在日常生活中具有一定的分类知识储备,如人群的分类、种族的分类等。基于学生这一认知基础,我们要让学生将生活中的分类迁移到数学中来,在教学中进行分类思想的渗透,挖掘教材提供的机会,把握渗透的契机。