在“新工科”建设中基于时代和未来卓越工程人才核心培养与能力培养的要求存在较大差距。基于满足新经济对人才的需求，对现有课程教学模式存在的问题进行分析，对项目化课程体系进行梳理。通过结合专业教育，从学校层面、教师层面以及学生主体层面提出应对策略，推动地方本科院校对“新工科”建设的研究与探索，实现高等教育在传统工科专业及新兴产业中的改革。
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