“三新”背景下，高中语文教学中，大单元教学成为教研热点，教学实践与模式探讨开展得如火如荼，但与之对应的单元作业设计研讨却存在一定的滞后性。本文立足学科核心素养，从大单元教学的匹配与促进角度，探讨单元作业设计的重要性与必要性，并尝试在单元作业设计过程中提出几点建议以供参考。
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