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摘要
为了使测控技术课程体系的相关课程加强衔接、避免重叠,加强工程实践能力培养,研究了综合学年设计方案。首先,分析国内外大学的现有方案,确定了按测控技术测量信息流向,构建以能力培养为导向的学年设计原则。其次,通过构建以精品课为核心的测控技术知识结构体系,调整和修订课程的内容,强化系列课程内容的交叉融合,改革传统教学方法,构建以应用为主的研究性教学结构,围绕测控技术知识结构编写或修订系列教材等方法,提出了综合学年设计的内容结构设置、评价方式、实施过程与完善方案。最后,分析了实现综合学年设计的硬件与软件条件。方案在3轮本科生授课中试行,调查结果表明,支持综合学年设计的学生约占80%,总体受到良好评价,可进一步完善并推广试用。
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