以学材设计为抓手 引导学生走出认知误区——以“三角形的面积”教学为例

作者：陈红祥

来源：读写算, 2019, (31): 157.

• 学材设计
• 走出认知误区
• 小学数学
• 三角形的面积

小学教育近几年来受到社会各界的关注在不断增加,学校一定要做好小学教育的相关工作,让孩子们在轻松的氛围中学好知识。小学教育中数学是一门基础学科,帮助孩子们培养一些简单的逻辑思维。在进行教学的过程中老师一定要关注学材设计,正确引导学生的思维,帮助孩子们走出认知误区。