从“三读”谈高中文科生的历史阅读素养——以甘肃两所中学为样本开展的行动研究

作者：倪丽侠; 何慧珍; 张聿军

来源：中学历史教学参考, 2019, (09): 74-79.

<正>历史是一门需要大量阅读的学科。阅读是学生了解历史、感知历史、探究历史的基本途径。历史阅读是高中文科生历史学习中对各种文字或非文字素材的认知过程,这不仅关系到他们日常学习活动的实际效果,也关乎其升入大学后的学习潜质。《普通高中历史课程标准(实验版)》要求学生要具有独立阅读的能力,注重情感体