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摘要
专业目录是专业建设和学科发展的依据。2021年教育部颁布了《职业教育专业目录（2021年）》农林牧渔大类。但是，关于《职业教育专业目录（2021年）》农林牧渔大类的研究几乎没有，制约了农业高职教育的科学发展。本研究分析了《职业教育专业目录（2021年）》农林牧渔大类的内涵，构建了学生感知视角下《职业教育专业目录（2021年）》农林牧渔大类落实差距模型和落实SERVQUAL评价模型。在此基础上，以典型农业高职院校为例开展调研，使用IPA的方法分析《职业教育专业目录（2021年）》农林牧渔大类落实中存在的问题，提出改进建议。
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单位苏州农业职业技术学院
