小学语文在基础教育课程阶段中占有特别重要的地位,是培养和健全学生人格,提高学生人际交往能力的基础学科。在新课改的理念下,学校应更注重小学生语文阅读能力的培养。为了更好地培养小学生科学的思维方法,本文分析了小学语文阅读教学中情境创设的艺术性以及实效性,希望情境教学法在小学语文阅读教学中能体现出更有效的教学效果,以激发学生的学习兴趣。
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