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摘要
随着中国园艺行业、企业管理的升级与换代，由单一院校培养的园艺技能人才，已远无法适应现代产业发展对人才培养的需要，“中国特色学徒制”是以培育高层次技术技能人才为目标，通过招生招工一体，学徒双重身份、工学交替、岗位学徒培养，实现产教融合、校企“双元”化育人的典型模式。以园艺技术专业为例，通过“中国特色学徒制”试点项目的实践，形成了“三岗四阶段”“中国特色学徒制”人才培养模式，并构建“中国特色学徒制”培养的教学管理运行制度，建设“双导师”的教师团队和“双场所交替”的教学模式。同时，对实践中存在的不足进行了反思，为进一步深化教育、教学改革提供参考。
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单位新疆农业职业技术学院
