针对工科学科基础实验教学中固定题目、过程模型、知识点、技术应用和考核中一报告定终身的“4固定1单一”问题，以工程能力提升为目标导向，基于软件工程全生命周期，构建了“5阶协同”的全生命周期实验教学模式，并基于此设计了“二要素，量、质结合”的过程和结果考核相结合的评价考核模式。该教学模式将授课教师设计固定实验转变为学生自主设计，能够培养学生探究性学习、创新型、自主性学习能力。通过OBE达成度、成绩正态分布结果进行验证，学习效果有效提升。
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