语文教育等于文学教育,这是长期以来存在于教师中的错误认知。由于应试教育的影响、过分注重语文工具性的应用,导致文学教育处于边缘化的状态。语文作为文学的重要分支,通过教育不仅可以强化学生的人文素养,还能增强学生的鉴赏能力。我结合自身的教学实践,以高中语文为研究对象,分析了当前高中语文文学教育缺失的原因,并提出了具体的策略措施,以希望通过文学教育促进学生的全面提升与发展。