具体算法与抽象算理的内涵及教学建议

作者：刘加霞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (08): 44-46.

<正>掌握算法与理解算理是计算教学的基本目标,也是发展学生数学思维、培养算法思想的重要载体。但教学实践中存在一些问题:混淆"法"与"理",把无目的的学具操作当作借助直观操作理解算理;学生能够熟练计算的情况下,教师却非要让学生回答"为什么这样算",导致学生学习兴趣丧失;为了算法"多样"而多样,不能处理好多样化与最优化之间的关系等。那么,什么是算法、算理?算法、算理具有哪些特点?小学四则运算的通理通法是什么?掌握算法与理解算理的教学逻辑是什么?如何让学生在计算学习中燃起探究与发现的兴趣并获得相应的能力?这些问题都需要深入分析与解决。

• 单位
  北京教育学院