摘要：以当前的高职高专院校教育教学为平台，研究分析最小支持度关联规则挖掘技术与教学质量评价相结合的问题，针对教学质量评价结果中的盲目性、不易把握等问题，提出利用最小支持度来分析质量评价体系，获取以影响因素为条件，以评价分析为结论的关联规则来解决目前教学质量评价中的不合理性，使教学质量评价公平、公正、合理、高效，并给教学管理人员提供决策分析资料。
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