本文是基于影响中学生数学学习的情感因素调查研究后对中学生数学学习的情感培养提出了相应的策略。在新课程理念基础上以心理学和中学数学教学论的指导下开展的策略研究,进一步了解中学生数学学习过程中数学情感的重要性。
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