摘要

交互式电子白板在听障学生语文课堂中的应用,能有效弥补学生听力缺陷,有利于师生互动,有助于激活学生的思维,能促进教学方法的创新,提高教学效果。交互式电子白板在听障学生语文课堂教学中的应用要从"预制"向"弹性"调用转变,利用电子白板创设情境,及时反思和调整教学思路,积极发挥资源库的有效作用。