STEM教育理念与小学科学课程的融合是当前小学教育改革的热点。以提高小学科学教师的STEM专业素养为目标，应用问卷调查法对重庆市6个地区的小学科学教师STEM专业素养现状进行调查，结果表明：当前小学科学教师存在STEM教育价值认识不足、缺乏工程实践能力、STEM课程整合能力薄弱等问题。在此基础上对小学科学教师STEM专业素养的提升提出若干建议。
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