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摘要
2020年是特殊的一年,本文结合实际,就高职院校2020年下半年开学后的心理教育工作进行了探讨,分析了学生可能面临的学业压力、就业压力,以及可能产生的悲观厌学、冲动易怒和孤僻冷漠等压力情绪,提出了拓展心育空间、建立导师团队和构建信息平台等工作举措。
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2020年是特殊的一年,本文结合实际,就高职院校2020年下半年开学后的心理教育工作进行了探讨,分析了学生可能面临的学业压力、就业压力,以及可能产生的悲观厌学、冲动易怒和孤僻冷漠等压力情绪,提出了拓展心育空间、建立导师团队和构建信息平台等工作举措。
