随着素质教育的不断深入,未成年人心理健康教育成为社会关注的热点。在众多影响学生心理健康的因素中,学习成绩是造成学生心理问题的关键因素。英语作为一门外来语言,学生在学习过程中更容易遇到困难和障碍,以至于学困生问题尤为严重。结合英语学困生的心理问题,阐述了初中英语教学中渗透心理健康教育的意义以及对转化学困生的策略。
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