电影作为一门集视觉与听觉于一体的现代艺术、一门可容纳多种艺术形式的艺术综合体,天生便成为了意义的承载体。也正是由于电影的这一特性,很快它便成为了极受欢迎的宣传和教育工具,并在一战以来获得了极广泛的运用。电影宣传教育功能的提升引起了敏锐的电影理论研究者的担忧。对此,本文将通过具体的影片对巴拉兹·贝拉的观点进行阐释,针对其说"它不像‘电影眼睛派’那样根据诗的和艺术的主观意识把片段的现实生活结合起来"[2]提出异议,并由此谈谈电影意义的传达对观众的塑造与影响。
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