基于互联网的《泛函分析》混合式课堂教学实践——以山西大同大学为例

作者：郭建敏; 李春燕; 康淑瑰

来源：高等数学研究, 2019, 22(04): 121-125.

• 混合式教学
• 泛函分析
• 互联网

本文针对山西大同大学《泛函分析》课程实施的基于"SPOC+部分翻转课堂"的混合式教学模式的具体实践,为互联网时代高等教育课堂教学改革和教育创新发展提供新思路.

• 单位
  山西大同大学