<正>研究指出，在小学语文教学中，对学生的阅读能力进行培养有重大的意义，教师可以通过相关教学活动及时了解学生的阅读水平，并据此设计针对性的教学方法，确保学生语文学科核心素养得到提升，为学生综合发展助力。因此，教师有必要对目前高年级学生的阅读现状加以分析，及时做好策略优化，为日后阅读教学改革夯实基础。一、小学高年级语文阅读教学开展情况作为教学活动的主体，教师、学生的表现均会影响教学效率，教师要想使教学活动取得理想成效，前提是要了解自身与学生的情况。
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