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摘要
[目的]探讨情景模拟训练临床实习学生工作能力的教学效果。[方法]将进入门诊输液室实习的学生60人随机分为对照组与实验组各30人,以输液故障为例,对照组采取常规带教法,实验组采取情景模拟训练法,于本科室实习结束时带教老师对学生进行静脉输液操作考核,并采用自设问卷调查表对学生工作能力进行评价,实验组学生进行自我评价。[结果]实验组学生静脉输液操作考核成绩高于对照组,排除输液故障的能力及相关工作能力明显优于对照组,两组学生各项指标比较均有统计学意义(P<0.01)。实验组学生对培训前后自我评价各项指标比较有统计学意义(P<0.01)。[结论]情景模拟训练能促进学生尽快掌握输液故障的排除方法,能迅速提高工作能力。
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