高中生情绪调节策略与心理健康——基于心理健康双因素模型

作者：杜铭诗; 热依汗姑·吐尔逊; 张梓澜; 刘莎

来源：心理月刊, 2022, 17(02): 46-48+70.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2022.02.014

• 心理健康
• 情绪调节策略
• 心理健康双因素模型
• 高中生

目的调查高中生心理健康现状,探讨高中生心理健康状态与情绪调节策略的关系以及使用差异。方法采用情绪调节问卷(ERQ)、抑郁自评量表(SDS)和生活满意度量表(SWLS),采取方便抽样的方式对新疆地区1 049例高中生进行调查,有效问卷952份,有效率为90.75%。结果本研究样本抑郁检出率为57.56%;基于心理健康双因素模型(DFM)分类,健康者308人(32.35%),易感者167人(17.54%),有症状但自我满足者192人(20.17%),疾患者285人(29.94%);高中生的抑郁得分与认知重评策略呈显著负相关(r=-0.312,P<0.01),与表达抑制策略相关关系无统计学意义;生活满意度得分与认知重评策略呈显著正相关(r=0.303,P<0.01),与表达抑制策略显著正相关(r=0.180,P<0.01);四类心理健康类型在认知重评(F=30.165,P<0.01)和表达抑制(F=11.208,P<0.01)上得分具有显著差异,且不同类型心理健康状况对认知重评的差异量大于表达抑制。结论需注意新冠疫情大环境下高中生的心理健康状况。使用认知重评策略能正向预测心理健康水平。不同心理健康类型学生情绪调节策略差异不同,个体越接近健康者类型,使用认知重评情绪调节策略越多;个体越接近疾患者倾向,使用表达抑制情绪调节策略越多。

• 单位
  新疆师范大学; 广州医科大学