实现人文精神的回归是当前中国大学教育面临的一个重要而紧迫的任务,古代文学课程责无旁贷且具有其他课程所不具备的优势,因而发掘与培育古代文学课程所内含的丰富的人文意蕴的是该课程改革的重要内容。为此,教师需重新审视与设计古代文学课程目标,让该课程内蕴的人文精神"走进"大学生的生命,使其理解和感受到人之为人最重要的价值所在;借鉴古代书院教育"对话"式教学,通过经典文本阅读的个案法训练,指向人文主体自身素质的培养目标。
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